Formateur délégué à la formation continue

Présentation du service et de l?équipe

Le pôle de Formation professionnelle continue \?propose:

• Des formations de développement des compétences


• Une formation d?orientation (ParéO)


• Le suivi des apprentis.

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Dans le cadre du déploiement Du plan stratégique 2023-2026 de la Fondation, , l?Institut Caroline Malvesin se réorganise pour que l?innovation et la recherche s?inscrivent dans son pôle formation continue, en faisant évoluer son organisation interne.

L?équipe se renforce et est ainsi constituée de 4 ETP

• Directeur du développement de la formation continue et de la recherche


• Chef de projet digital learning


• Formateur délégué à la formation


• Cadre adminiratif

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Formateur délégué à la formation continue

Définition de la fonction

Il est attendu par cette fonction une collaboration à la mise en place du projet institutionnel et au déploiement de la stratégie de la Fondation.

Dans ce contexte, le formateur délégué à la formation à pour mission :

• Élaborer un projet pédagogique cohérent en lien avec les objectifs/orientations stratégiques et les besoins de la politique formation


• Analyser les besoins pour développer le catalogue de formation


• Piloter les projets internes du pôle de formation continue


• Animer des séquences de formation


• Rencontrer, sélectionner et négocier avec les prestataires externes

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Activités permanentes

Axe formation\?

• Le (la) formateur(trice) délégué (e) à la formation continue développe l?offre de formation en interne ou en externe à l?IFCM.


• Il/elle assure la responsabilité de l?ingénierie de la formation en prenant en compte la diversité des publics et les compétences professionnelles à acquérir


• Il/elle conçoit, organise les conditions d?apprentissage des bénéficiaires et s?inscrit dans une démarche qualité.


• Il/elle accompagne le bénéficiaire dans son projet de formation


• Il/elle innove dans ses approches pédagogiques et s?inscrit dans une démarche d?analyse de sa pratique professionnelle.

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Dans ce contexte, il/elle contribue à :

• La mise en ?uvre de l?ingénierie


• Le pilotage de projets innovants pour l?institut


• La planification et le suivi des actions de formation


• Le déploiement de méthodes pédagogiques digitales/numériques


• La mise en place d?une veille pédagogique

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Axe communication \?

• Contribuer à la promouvoir les actions de formations


• Elaborer le catalogue de formation de l?IFCM


• Incrémenter les informations sur le site Internet


• Assurer la communication interne sur les actions et les besoins


• Présenter des projets aux équipes de l?IFCM

Axe management \?

• Participation aux orientations du projet pédagogique


• Recherche et supervision des prestataires externes/internes


• Réponse aux appels à projet


• Organisation d?action de formation


• Etude des enjeux et coûts en lien avec le cadre administratif du pôle


• Concevoir le dispositif d?évaluation

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Axe administratif \?

• Implication dans la démarche qualité


• Elaboration des procédures pour les process inhérents à ses activités


• Rédaction des comptes rendus des activités de la formation


• Analyse des résultats de satisfaction et proposer des axes d?amélioration si besoin


• Veille à la règlementation

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AUTRES ACTIVITES

• Référent handicap au sein de l?IFCM


• Activités ponctuelles et/ou spécifiques (liste non exhaustive)

Activités ponctuelles et/ou spécifiques (liste non exhaustive)

• Organisation et participation à l?axe évènementiel de l?institut


• Réponse à appel à projet


• Ecriture d?article valorisant l?activité professionnelle et servant l?image de l?Institut

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Formations, Diplômes et/ou qualifications requises

• Diplôme cadre de santé\?et/ou formation universitaire recommandée (master ou doctorat)


• Expérience confirmée de cadre de santé formateur en IFSI/IFAS/IFAP

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Savoir-faire

• Concevoir et superviser des dispositifs de formation


• Maitriser la conduite et le suivi de projets


• Maitriser les processus organisationnels et être en capacité de définir des priorités


• Faire preuve de capacités d?analyse, de synthèse


• Piloter des projets

Savoir être

• Capacité à impulser une dynamique collective et à être force de proposition


• Capacité à se positionner et à prendre des décisions


• Capacité à travailler en équipe


• Dynamisme, esprit d?initiative et d?innovation


• Rigueur, sens de l?organisation et de l?anticipation


• Capacité de priorisation. Sens des responsabilités


• Capacités relationnelles et communicationnelles, sens de la concertation, de la négociation et de l?équité


• Savoir être à l?écoute des différents acteurs des dispositifs de formation

Qualités / contraintes du poste

Maitrise\?du système de santé et de son évolution, de la réglementation de la formation aide-soignante et auxiliaire de puericulture, leur évolution respective,

Connaissance de la règlementation de la formation continue

Maîtrise des outils et logiciels informatiques classiques et spécifiques aux instituts(Word, Excel, Power-Point, BL), des tableaux de bord

Connaissances solides en organisation du travail.

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Obligations professionnelles

• Obligations à l?égard de l?insitution et de la Fondation\?: discrétion professionnelle, moralité et dignité, réserve et neutralité, mise à disposition des documents professionnels élaborés au service de la fonction


• Obligations à l?égard des tiers\?et usagers : impartialité et probité, secret professionnel


• Obligation de se conformer aux dispositions prévues par le règlement intérieur de l?établissement.

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RISQUES PROFESSIONNELS LIES AU POSTE

Vision sur écran informatique

Risques liés aux déplacements

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